探索教育行业
数字化管理的无限可能
论校外培训机构如何长期发展
发布时间:2021-06-25 11:01:26
昨日,培训机构又被人民日报点名了,自从“双减”意见出台至今,短短一个月,无论线上、线下教育培训机构都发生了很大的变化。一些巨头在线教育集团纷纷裁员、暂停校招和转正申请。但是无论外界如何变化,教育市场还是存在的。很多短视频平台的家长吐槽,“以前的千军万马过独木桥从考大学变成了考高中,家教的费用太贵、难以负担。”所以,积极配合国家的政策进行运营的调整,规范机构发展才是王道。
规范广告语和教学范围: 广告语和教学范围的规范从几年前就开始强调,但是还是有一些微小机构在这方面的知识了解的比较少,这一次,我们就一次性把所有违规的词汇进行了整理,请大家无论是在印刷品还是学校美陈、校外宣传展品和员工微信朋友圈都不要使用,这是一个大是大非、格杀勿论的问题。
禁用语:
1. 分数相关:提分、提高成绩、提高分数、提高不止x分、涨分、抢分、满分学员、提升得分能力、提分秘籍、抢分秘籍、得分点、采分点、踩分点、高分、满分、有效提分
2.超前教学:新学期抢先一步、领跑新学期、超前于校内、优于校内、快于校内、超纲、课本学不到、老师教不会
3.保证性承诺:秒出结果、秒出答案、秒杀各类重难题型、秒懂、xx分种解题、x节课搞定、x节课攻克、提分有把握、搞定、稳拿x分、达到xx效果、学霸和学渣就差x、x天突破x分、掌握快人一步的学习方法、x天拿下x、赢在起跑线、成绩突飞猛进、快速解题、好评以及成绩提升的截图宣传、一次通过、通过保障、一次过关、零基础通关、内部考点圈定、确保成功、高通过率、命中率高、x%通过率、见效快、效率提高x倍、提升效率xx倍
4.应试相关:押题、押中、应试、应考、目标一本、幼升小、小升初、初升高、必考、紧跟考情、考情预测、状元、升学、考点、必考、必备、必学、考试官方入口
5.比赛相关:大赛、奥数、奥赛、竞赛、联赛、杯赛、获得x竞赛奖项
6.排名相关:进步了x名、考了第x名、全班x名、班级x名、全校x名、尖子、拔尖、掐尾
7.教师宣传介绍:一线、名师、名校、国家、教育部、命题人、命题组、出题人、翘楚、泰斗、曾任公立学校、王牌、金牌、名牌、大咖、明星、人气、百万粉丝、大v、国家化教学理念、知名院校、好评率x、全国十佳、编委主讲
8.极限词:国家级、世界级、宇宙级、全球级、最、独、首、万能、全面覆盖、百分百覆盖、全、覆盖所有模块、第一、第二、顶级、顶尖、尖端、专家、特供、涨价、首个、首选、独家配方、全国首发、首款、全国销量冠军、填补xx空白、国家领导人、国家免检、顶级、极品、极佳、绝佳、绝对、最后一波、仅此一次、独一无二、top1、第一品牌
9.夸大、虚假宣传:x%以上老师985毕业、每x个学生就有x个在x、学霸和学渣就差这道题、编写xx教材(无出版书号)、荣获xx荣誉(无实证)、累计授课x小时、累计教授x学员、帮助学生提分x分、引用不符好评、中科院推荐、课程超过x人推荐、命题专家、权威命题专家、知名专家押题考题、史无前例、前无古人、永久、万能、特效、无敌、领袖品牌、世界领先、领导者、缔造者、创领品牌、领先上市、至尊、巅峰、领袖、之王、王者、冠军
是不是看的眼睛都花了,那也要记住,绝对不能用,那些顶格处罚的一部分原因就来自于此。教学内容的问题,一定要严格检查是否超纲。
关于课后服务时间规定:
6月21日教育部官网发布了《教育部办公厅关于推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验的通知》,提出四点要求,“推动课后服务全覆盖、保证课后服务时间、提高课后服务质量、强化课后服务保证”。其中明确提到中小学课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时。
这个意味着对于学龄教育来说,影响较大的会有晚托机构,以及在晚间18:30以前有培训课程的机构。晚托机构如何提供更优质的服务会成为家长选择学校还是机构进行课后服务的关键。当学校的课后服务时间确定后,晚托机构的差异化服务内容和时间都需要根据公校进行调整。
而18:30以前有培训课程的机构来说,面临了两个选择,要么涨价,用以弥补营业时间缩短带来的课销损失,要么对于18:30前的原有班级给予一定的优惠政策,方便那些可以接送的家庭。
关于禁止布置课后作业:
禁止培训机构布置课后作业,禁止拉群打卡是非常明确的要求。很多机构会认为没有课后作业,很难保证学习效果。但在民族大义面前,必须通过我们的自我调整方式,来最大可能的既给孩子们减负,又可以让学习有效果。就像成年人学习,没有人逼迫我们,一切动力来自于自己,这才是最快乐,最保证结果的。
首先一定要保证学员不要丧失学习的兴趣,填鸭式的上课方式一定不适合新的要求,其实这对于教育的改革确实是一个非常值得称赞的事情。想办法上好课,让学生真正喜欢才是王道
其次,一定要有体系化的辅助学习材料,让学生在饱含兴趣的同时,可以找到自己需要和喜欢的学习内容,在不布置学习作业的情况下,用兴趣驱动自我学习。有条件的机构可以研发课后的网站、app、小程序资源,甚至可以利用ai人工智能,去自动匹配学员需要的学习内容以供选择。
再次,可以增加一些以学习娱乐一体化为目标的市场活动,比如检验学习效果的游园会、鼓励课后兴趣驱动学习的展示会等。上课期间,还可以通过老师对之前学习内容的复习验收,给予一些激励,以带动学生自行学习的动力。
最后,有条件的学校,可以在原有的课时包基础上增加回课专用课时,使用线上或者线下回课的方式,集中复习与练习。
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